\u201c<\/em>La indagaci\u00f3n, la b\u00fasqueda, la investigaci\u00f3n, forman parte de la naturaleza de la pr\u00e1ctica docente. Lo que se necesita es que el profesor, en su formaci\u00f3n permanente, se perciba y se asuma, por ser profesor como investigador\u201d <\/em><\/p>\n (Paulo Freire, Pedagog\u00eda de la Autonom\u00eda)<\/em><\/p>\n Proyecto: <\/strong>\u201cLos sistemas de creencias que les estudiantes de primer a\u00f1o de los profesorados del IES 813 \u201cProf. Pablo Luppi\u201d portan y sostienen en relaci\u00f3n a los procesos de embarazo, en clave de Educacion Sexual Integral\u201d<\/em><\/span> Integrantes del equipo: <\/strong>Prof. Mar\u00eda Candela Calomeni \u2013 Lic. Mar\u00eda Eugenia del Puerto \u2013 Lic. Mar\u00eda Bel\u00e9n Vallerga.<\/span> \u00c1rea Tem\u00e1tica: <\/strong>Educaci\u00f3n Sexual Integral.<\/span> Resumen del Proyecto: <\/strong>Apoy\u00e1ndose en la Ley 26.150 de Educaci\u00f3n Sexual Integral y resaltando su car\u00e1cter transversal, esta investigaci\u00f3n se interroga acerca de los sistemas de creencias que portan estudiantes de primer a\u00f1o de formaci\u00f3n docente (Chubut) sobre procesos de embarazo (entendi\u00e9ndolos desde una mirada procesual y no s\u00f3lo como \u201cla gestaci\u00f3n\u201d) y los entramados simb\u00f3licos que circulan en torno a ellos. La sexualidad participa en todos los procesos educativos, los cuales reproducen -muchas veces acr\u00edticamente- mandatos que no solo habilitan u obstaculizan determinadas pr\u00e1cticas y situaciones sino que, adem\u00e1s, garantizan o niegan derechos. As\u00ed, conocer los sistemas de creencias permitir\u00eda intentar comprender las relaciones entre aquellos sitemas y las decisiones que toman les sujetes sobre sus propios cuerpos, con el prop\u00f3sito de generar instancias \/espacios que habiliten su revisi\u00f3n. Este estudio se enmarca en las metodolog\u00edas cualitativas, desde un enfoque de investigaci\u00f3n-acci\u00f3n colaborativo.<\/span><\/p>\n Proyecto: <\/strong>\u00abPrimeros Pasos en los Lenguajes Art\u00edsticos en la Educaci\u00f3n Inicial\u201d<\/em><\/span> Integrantes del equipo:<\/strong> Prof. Claudia Cogliati – Prof. Irma Escuer – Prof. Albertina Labrune.<\/span> \u00c1rea Tem\u00e1tica: <\/strong>Educaci\u00f3n art\u00edstica: relevamiento, estrategias y acompa\u00f1amiento de docentes noveles.<\/span> Resumen del Proyecto: <\/strong>La presente investigaci\u00f3n pretende indagar la incidencia de la formaci\u00f3n inicial en las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas con los Lenguajes Art\u00edsticos de las docentes de Educaci\u00f3n Inicial egresadas de nuestra instituci\u00f3n. Consideramos de suma importancia ponderar el grado de relevancia que se le otorga a estas propuestas frente a otros campos de experiencia, y en la vida institucional en general. Esto se realizar\u00e1 a partir del registro, seguimiento, e interpretaci\u00f3n de estas pr\u00e1cticas en su contexto de implementaci\u00f3n. Nos interesa establecer el grado de innovaci\u00f3n de las mismas, as\u00ed como su relaci\u00f3n con el \u201chabitus institucional\u201d y las matrices culturales y de aprendizaje de las Docentes Noveles. Con igual relevancia se propone sistematizar la informaci\u00f3n para su circulaci\u00f3n y apropiaci\u00f3n por parte de la comunidad.<\/span><\/p>\n Proyecto: <\/strong>\u00abMaterial did\u00e1ctico para la formaci\u00f3n de lectores literarios: itinerarios interdisciplinarios\u00a0 con libros ilustrados para primer ciclo en la biblioteca escolar\u00bb<\/em><\/span> Integrantes del Equipo: <\/strong>Prof. Mar\u00eda Fernanda Goncalves Da Silva \u2013 Prof. Georgina Colombo \u2013 Prof. Mercedes Cangianelli.<\/span> \u00c1rea tem\u00e1tica: <\/strong>El proyecto se enmarca dentro del campo de la did\u00e1ctica de la alfabetizaci\u00f3n y la formaci\u00f3n de lectores literarios que considera el potencial did\u00e1ctico de la lectura de im\u00e1genes y sus v\u00ednculos con el texto en los libros de literatura infantil, poniendo especial \u00e9nfasis en el g\u00e9nero denominado \u201clibro \u00e1lbum\u201d. Desde este lugar, se vincula a su vez, con los itinerarios de lectura que se proponen desde la biblioteca escolar y los materiales did\u00e1cticos disponibles para propuestas de abordaje interdisciplinario de libros de literatura infantil ilustrados, desde Lengua y Lenguaje Pl\u00e1stico visual.<\/span> Resumen del Proyecto: <\/strong>El presente proyecto de investigaci\u00f3n busca desarrollar estrategias did\u00e1cticas que consideren la puesta en relaci\u00f3n de texto e imagen en los libros de literatura infantil y la lectura para la interpretaci\u00f3n de im\u00e1genes como estrategias espec\u00edficas y complementarias de la lectura e interpretaci\u00f3n de textos.<\/span> Como investigaci\u00f3n did\u00e1ctica\u00a0 se propone el an\u00e1lisis y dise\u00f1o de material did\u00e1ctico que vaya en tal sentido, en el contexto de la biblioteca escolar en el primer ciclo de Nivel Primario. A su vez, se apoya en el trabajo interdisciplinar, integrando y articulando\u00a0 ese \u00e1mbito con las \u00e1reas de Lengua\u00a0 y Lenguaje Pl\u00e1stico Visual.<\/span> Nos interesa poner en relaci\u00f3n a\u00a0 la lectura de im\u00e1genes en libros ilustrados de literatura infantil con la formaci\u00f3n de lectores literarios desde un enfoque alfabetizador que integre la comprensi\u00f3n y producci\u00f3n de textos e im\u00e1genes en itinerarios de lectura articulados desde la biblioteca escolar.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lic. Prof. Laura Paglia – Coordinadora de Investigaci\u00f3n Educativa\u00a0 Prof. Gustavo Ijurco \u2013 Referente de Investigaci\u00f3n IES 813. refinvestigacion813pl@gmail.com \u201cLa indagaci\u00f3n, la b\u00fasqueda, la investigaci\u00f3n, forman parte de la naturaleza de la pr\u00e1ctica docente. Lo que se necesita es que el profesor, en su formaci\u00f3n permanente, se perciba y se asuma, por ser profesor como … [+]<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":935,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"","meta":[],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ies813pabloluppi-chu.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3282"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ies813pabloluppi-chu.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ies813pabloluppi-chu.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ies813pabloluppi-chu.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/935"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ies813pabloluppi-chu.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3282"}],"version-history":[{"count":22,"href":"https:\/\/ies813pabloluppi-chu.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3282\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6218,"href":"https:\/\/ies813pabloluppi-chu.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3282\/revisions\/6218"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ies813pabloluppi-chu.infd.edu.ar\/sitio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3282"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/ies813pabloluppi-chu.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/Investigaci\u00f2n-educativa.png\")
<\/h6>\nLa investigaci\u00f3n en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n se vincula con la reflexi\u00f3n permanente sobre la pr\u00e1ctica docente y con la capacidad de problematizar y transformar la acci\u00f3n. Siguiendo esta idea se ha promovido la investigaci\u00f3n en\u00a0 los Institutos de Formaci\u00f3n Docente, con el obejtivo de brindar insumos para el mejoramiento de la calidad educativa y a su vez orientar las acciones y decisiones tomadas por dichos Institutos.<\/h6>\n
En el a\u00f1o 2015 se elabor\u00f3 en nuestra provincia, el Documento Marco para la Funci\u00f3n de Investigaci\u00f3n en la Educaci\u00f3n Superior, el cual aborda los lineamientos de la pol\u00edtica provincial destinada a la investigaci\u00f3n en el nivel y promueve el trabajo integrado en la jurisdicci\u00f3n; el cual acompa\u00f1a y orienta la funci\u00f3n y acciones de investigaci\u00f3n que llevan adelante los Institutos de Educaci\u00f3n Superior y la Direcci\u00f3n General de Educaci\u00f3n Superior.<\/h6>\n
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